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HACER es una actividad complementaria o una forma fundamental de aprendizaje?

Como sería, se preguntaba Nancy Otero, si una escuela convierte todo su currículum en proyectos? A Portfolio School en NY se eliminaron pruebas, calificaciones y horarios, creando un marco de aprendizaje donde HACER se convierte en una pieza fundamental para aplicar e interiorizar ideas humanas potentes. Cuatro años después - dice Nancy - HACER es una vía fundamental de aprendizaje, una herramienta que da forma tangible a un llegado de ideas humanas al tiempo que añadió un significado personal.

Antes del escenario pandémico covid19, Social Emotional Learning (SEL), un proceso por el que niños y niñas adquieren inteligencia emocional, desarrollan empatía y aprenden habilidades para resolver problemas, ganaba fuerza en las escuelas.

Hemos querido preguntarnos, a la luz del SEL, qué impacto tendrá la pandemia en el aprendizaje y en el bienestar de las comunidades escolares, y qué rol puede jugar el aprendizaje social y emocional como parte integral de la educación y el desarrollo humano en este escenario.

Finalmente, en esta séptima edición STEAMConf recupera la iniciativa « Experiencias Locales» lanzada en 2016, y que hoy retorna de la mano del Consorcio de Educación de Barcelona, y el CESIRE del Departamento de Educación de la Generalidad de Cataluña, con mucha más fuerza impulsada por el número y la calidad de iniciativas de aprendizaje innovadoras que han surgido en Barcelona y Cataluña en estos últimos seis años.

Su objetivo era y es, proporcionar a los participantes no sólo experiencias, habilidades y conocimientos, sino también empoderar una comunidad de aprendizaje permanente que conociendo y valorando las vivencias exitosas que emergen en las aulas contribuya en orientar su práctica docente.

Steering Committe

Dirección y producción

SteamConf steering committe mariona ciller

Mariona Cíller

Cofundadora y directora creativa de SokoTech. Directora y curadora de STEAMConf, Barcelona.

Graduada cum laude por la Universidad de Illinois con doble titulación en licenciatura de Bellas Artes (B.F.A.) en las disciplinas de Comunicación Visual e Historia del Arte. Posteriormente, máster en Ciencias (M.Sc) en Mass Media & Management Studies y Profesora Asistente de la misma universidad, donde imparte clases de herramientas de software libre y cultura abierta. Su tesis, Free Culture Project, que fusiona el poder de la tecnología con el poder transformador de la educación, supone un punto de inflexión en su carrera profesional, que se orienta desde entonces hacia territorios de reinvención del aprendizaje de la mano de las tecnologías más avanzadas. Posgraduada en Design Research & Management Educational Evaluation and Research por el Instituto Superior de Educaçao y Ciencias de Lisboa (ISEC), es diplomada en fabricación digital y electrónica por la Fab Academy (CBA-MIT). Actualmente está cursando el doctorado en Computer Sciences & Human Computer Interaction en la Universidad Pompeu Fabra (UPF). En el 2015 crea SokoTech, un laboratorio de innovación social digital que agrupa un equipo intersectorial de expertos en la concepción y la producción de proyectos que se encuentran en la frontera de las artes, la ciencia y la tecnología.

mariona@soko.tech / @mariondita
SteamConf steering committe mariona ciller

Paca Cíller

Activista de la cultura científica y tecnológica. Actualmente senior advisor de SokoTech

Ha sido directora del Departamento de Comunicación de la Fundación La Caixa, directora de Relaciones Internacionales y Programas de CosmoCaixa, el Museo de la Ciencia de Barcelona y directora ejecutiva de la Red Europea de Centros y Museos de Ciencia (ECSITE).

Previamente, y como iniciativa de fin de carrera, funda con dos compañeros de la Universidad de Barcelona la empresa Staff 76, donde, como directora, organiza dos congresos internacionales en el ámbito de la educación, centrados en el juego y el juguete como factor clave para sintonizar a los niños con el mundo real y favorecer algunas de sus más ricas experiencias de aprendizaje.

paca@soko.tech

Comité Asesor

SteamConf steering committe Txema Arenas

Txema Arenas

Asesor territorial de Cultura Digital del Consorcio de Educación de Barcelona.

Es Asesor Territorial de Cultura y docente de ciencias con amplia experiencia en diseño y coordinación de proyectos educativos con metodologías AICLE, PBL, gamificación y design thinking. Experto en redes estratégicas, a nivel nacional e internacional (ARCE, Comenius, e-Twinning, Erasmus +) es Miembro del panel de evaluadores de la Agencia Nacional Europea de proyectos educativos Erasmus + y profesor colaborador del máster de Habilidades Directivas Profesionales en el Ámbito Educativo.

@TxemaArenas
SteamConf steering committe Elisabet Aznar Vacas

Elisabet Aznar Vacas

Directora del Centro de Recursos Específicos de Apoyo a la Innovación y la Investigación Educativa (CESIRE), Departamento de Educación de la Generalidad de Cataluña

Maestra de Educación Infantil y Primaria. Su trayectoria formativa y profesional gira en torno a la transformación educativa, con el deseo de hacer de las escuelas espacios mejores donde aprender y vivir. Licenciada en psicopedagogía por la Universidad Ramon Llull, inicia su especialización en la innovación pedagógica colaborando con diferentes grupos de trabajo de la FPCEE Blanquerna y con el proyecto de investigación: El significado social de la institución escolar - Bases para la redefinición de la escuela en el s.XXI. Con el objetivo de profundizar en la relación entre la educación y la igualdad de oportunidades, realiza una estancia interuniversitaria en la Facultad de Educación de la Universidad de Antioquia (Medellín-Colombia). Obtiene el Diploma de Estudios Avanzados del Programa de doctorado: Diversidad y cambio en educación, políticas y prácticas (Universidad de Barcelona), con el proyecto de investigación: Reinvención de una escuela pública en un nuevo espacio comunitario. Va coimpulsar el proceso de transformación educativa de la Escuela Baró de Viver de Barcelona, ​​como maestra y directora del centro. Miembro del Grupo de trabajo de la ICE de la UB ‘Perspectiva Educativa de los Proyectos de Trabajo’ con experiencia como asesora de centros educativos en proceso de cambio. En los últimos cinco cursos ha acompañado procesos de innovación pedagógica como inspectora de educación en la zona del Garraf y ha dinamizado la Red de Escuelas Públicas Inquietas del Garraf para la formación y el apoyo a la transformación educativa.

@cesirecat
SteamConf steering committe Josep Biayna

Josep Biayna

Jefe del servicio de Innovación, Redes y Servicios Educativos, Departamento de Educación de la Generalitat de Catalunya.

Maestro y licenciado en historia. Durante muchos años, director del CRP de Badalona y coordinador de los servicios educativos. Con experiencia en asesoramiento a centros, como formador y en la dinamización de actividades con estudiantes y profesores. Coordinador de diversas redes educativas y socio-educativas. Actualmente participa en iniciativas como el Laboratorio de Transformación Educativa, las Redes de Transformación Educativa, el programa STEAMcat o el desarrollo del Marco de la Innovación Educativa. Desde sus funciones, trabaja con los CRP en el marco de los Servicios Educativos de Zona y los CdA para la mejora del sistema educativo, desde la formación, la innovación y el trabajo en red, con la evaluación y las evidencias como motor de cambio.

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Martí Burriel

Referente en fabricación digital del Consorcio de Educación de Barcelona y coordinador de los servicios educativos de la Red de Ateneos de Fabricación de Barcelona del Ayuntamiento de Barcelona.

Ha buscado combinar la ciencia, la tecnología y la educación en los diferentes ámbitos con los que ha interaccionado. Licenciado en Ciencias Ambientales (UAB, 2013), especializado en gestión y restauración del medio natural (máster UB, 2015) y profesor de secundaria (máster UNIR, 2019), ha acumulado experiencia en la universidad como investigador en el Instituto de Ciencia y Tecnología Ambiental (ICTA-UAB) y como director técnico del Observatorio de Difusión de la Ciencia de la UAB. En el ámbito privado (Lavola) ha sido coordinador de proyectos de innovación educativa y responsable del espacio Creactivity del CosmoCaixa. Actualmente aporta la experiencia acumulada en el ámbito público como referente en fabricación digital del Consorcio de Educación y coordinador de los servicios educativos de la Red de Ateneos de fabricación digital de Barcelona.

@MartiBuCar
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Eva Mateo Puig

Coordinadora del programa STEAMcat del Departamento de Educación de la Generalitat de Catalunya.

Licenciada en Bellas Artes por la Universidad de Barcelona (UB). Profesora de Educación Plástica y Visual y de Dibujo Técnico, en centros de alta complejidad.

@educaciocat
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Boris Mir

Director de La Mirada Pedagógica

Profesor de educación secundaria experto en aprendizaje y en transformación educativa. Promotor del Instituto-Escuela Las Viñas de Castellbisbal, un centro de la red de institutos innovadores de la Universidad Autónoma de Barcelona. Ha trabajado en el Servicio de Tecnologías para el Aprendizaje y el Conocimiento en el desarrollo de las competencias digitales y en el equipo responsable del Proyecto eduCAT1x1, al Servicio de Innovación e Investigación Educativa (SIRE) del Departamento de Educación de la Generalitat de Catalunya. Formó parte del equipo del Programa Escuela Nueva 21, una alianza para un sistema educativo avanzado.

@lamirada
SteamConf steering committe susana navarro

Susana Navarro

Referente de programas STEAM del Consorcio de Educación de Barcelona.

Referente de programas de innovación educativa en STEAM y sostenibilidad del Consorcio de Educación de Barcelona, institución de la que fue asesora en el uso de la tecnología en el aula. Fue diseñadora pedagógica y programadora de varios juegos educativos multimedia y tutora online de cursos de formación. Es pedagoga por la UB y postgraduada en e-learning para la UOC.

@SusanaNavarroSN
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Luis Carlos Pardo

Profesor de la UPC en el campus del Besòs (EEBE)

Es investigador del Grupo de Caracterización de Materiales. Comunica su pasión por la investigación y la ciencia a los más jóvenes a través de varios proyectos STEAM, como FISIDABO, dónde el alumnado realiza experimentos de físicas en las atracciones del TIBIDABO utilizando el teléfono móvil. En los proyectos VISIONES anima a los estudiantes con las mezclas más locas: la danza, la física, la música y la química se dan de la mano en dos jornadas STEAM en el Foro y el Estadio Olímpico Lluis Companys.

@fisidabo / @visionsSTEAMAnella
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Jordi Regalès

Técnico docente del ámbito tecnológico del CESIRE. Departamento de Educación, Generalitat de Catalunya.

Ingeniero y postgraduado en Enseñanza de la Tecnología por la Universidad Politécnica de Cataluña. Ha publicado materiales didácticos para la enseñanza de la tecnología a varias editoriales, para el Departamento de Educación y el Museo Nacional de la Ciencia y de la Técnica de Cataluña. Ha colaborado con varias empresas de equipamiento didáctico en el diseño y desarrollo de equipos didácticos y de guías de utilización. Ha sido docente en el máster de profesorado de secundaria en la UPC y es formador de formadores del Departamento de Educación. Es catedrático de educación secundaria en las especialidades de Tecnología y Sistemas electrónicos. Es miembro de la Sociedad Catalana de Tecnología del Instituto de Estudios Catalanes. Actualmente trabaja como técnico docente del ámbito tecnológico del CESIRE (Centro de Recursos Pedagógicos Específicos de Apoyo a la Innovación y la Investigación Educativa) del Departamento de Educación de la Generalidad de Cataluña.

@cesirecat
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Coral Regi

Profesora. Implicada en el mundo educativo

Ha sido directora de la escuela Virolai desde 1998 y también profesora. Implicada en el mundo educativo. Miembro del Consejo Escolar de Cataluña como persona de prestigio educativo, forma parte del grupo de expertos Cataluña 2022.

coral.regi@virolai.com / @coralregi
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Francesc Sabaté

Asesor en tecnologías de gestión de la producción en el área de formación de la Fundación CIM-UPC.

Es ingeniero industrial eléctrico por la Universidad Politécnica de Cataluña (UPC) y hace más de 20 años que desarrolla y dirige proyectos de automatización. Es asesor en tecnologías de gestión de la producción y en el área de formación de la Fundación CIM. Apasionado de las tecnologías y de su divulgación, juega con LEGO desde que tiene memoria. Es también director del máster en Automatización y Robótica en la Fundación CIM / UPC.

fsabate@fundaciocim.org / @FSabateD
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Frank Sabaté

Maestro en la Escuela Projecte de Barcelona. Apasionado de la programación y la robótica educativa.

Es miembro del comité científico del programa Educación Mañana de la Fundación Jaume Bofill y del comité impulsor del congreso STEAM Barcelona. Ha formado parte de la organización de las ediciones europeas de la Scratch Conference (Barcelona '13, Amsterdam '15 y Burdeos '17). Es asesor en la Alianza Magnet entre la escuela Montessori de Rubí y el CIM UPC. Comparte sus conocimientos en sesiones presenciales de formación al profesorado y en su canal de Youtube 'Scratch en 5 minutos'.

@franksabate
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Núria Salán

Profesora del Departamento de Ciencia de Materiales e Ingeniería Metalúrgica de la ESEIAAT-UPC. Presidenta de la Sociedad Catalana de Tecnología.

Licenciada en Ciencias Químicas y doctora en Ciencia de los Materiales e Ingeniería Metalúrgica, es profesora del Departamento de Ciencia de Materiales e Ingeniería Metalúrgica de la ESEIAAT (UPC). Como investigadora, ha participado en más de 20 proyectos de I+D y en 5 proyectos de Innovación Docente. Autora y coautora de 35 documentos científico-técnicos y de una novela de ficción, ha recibido a lo largo de su trayectoria diversos reconocimientos, como el primer Premio de Innovación en Calidad Docente y la distinción Vicens Vives de la Generalitat de Catalunya. Actualmente colabora en el programa de Mentorías para Chicas de la UPC, M2M, y es subdirectora de Promoción Institucional y Estudiantado del ESEIAAT.

@nuriasalann
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Elias Vera Gormaz

Maestro de educación primaria en la Escuela Octavio Paz de Barcelona

Master en Dirección y Gestión de Centros Educativos, postgraduado en Informática de Educación Infantil, Primaria y Secundaria y acreditado con el Multiple Subject Teaching Credentials por el estado de California. Ha sido educador durante más de veinte años, ocho de ellos en los Estados Unidos. Siempre vinculado a la integración de las nuevas tecnologías en el aula, ha compaginado su labor como docente con la organización de campus tecnológicos con la de formador en escuelas del distrito escolar de Redwood City, Sillicon Valley y Barcelona.

@elias_vera68

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